政校行企協(xié)同育人 共譜產(chǎn)教融合新篇
胡 鵬 蘇永祥
胡 鵬 蘇永祥
更新時間：2025/9/25 9:43:02 來源：焦作日報
新聞專題制作
近年來，隨著化工產(chǎn)業(yè)向高端化、綠色化、智能化方向轉(zhuǎn)型發(fā)展，深耕新能源、新材料等領(lǐng)域成為化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主旋律，傳統(tǒng)化工產(chǎn)業(yè)鏈升級改造成為推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的核心力量。焦作市作為全國首批資源枯竭城市試點，正加速推進“三十工程”，布局培優(yōu)育強“3+13+N”重點產(chǎn)業(yè)鏈群。然而，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級、新興產(chǎn)業(yè)培育壯大，都面臨人才儲備不足的現(xiàn)實。焦作大學化工與環(huán)境工程學院不斷探索，依托產(chǎn)業(yè)學院在產(chǎn)教融合的沃土，創(chuàng)新實行“四融五共”技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式。
該學院持續(xù)發(fā)揮在人才和技術(shù)方面優(yōu)勢，服務(wù)企業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，全面提高行業(yè)勞動者職業(yè)技能，為行業(yè)企業(yè)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)提供了強勁動力和人才支撐；通過政府政策引導(dǎo)、高校專業(yè)建設(shè)、行業(yè)協(xié)會標準制定和企業(yè)技術(shù)反哺的四方聯(lián)動機制，逐步形成了“教育鏈—人才鏈—產(chǎn)業(yè)鏈—創(chuàng)新鏈”深度融合的生態(tài)體系。
創(chuàng)建服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)新平臺
在“政—校—行—企”四方協(xié)同建設(shè)思路指導(dǎo)下，該學院通過專業(yè)共建、課程共擔、教材共編、師資共享、基地共用，企業(yè)專家擔任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，學院教師入駐企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，推動了產(chǎn)教深度協(xié)同育人，服務(wù)了產(chǎn)業(yè)人才與技術(shù)需求，已初步建成“一基地兩平臺五中心”的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。
該學院搭建地方創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的智力支撐平臺，與焦作市化工行業(yè)頭部企業(yè)開展深度產(chǎn)學研合作，成立包括企業(yè)研發(fā)人員的博士和教授創(chuàng)新服務(wù)團隊3個，聯(lián)合多氟多、佰利聯(lián)開展技術(shù)攻關(guān)與研發(fā)，為企業(yè)提供了技術(shù)與智力支持。該學院連續(xù)四年獲批省科技攻關(guān)項目，并順利完成結(jié)項工作。此外，在與企業(yè)深度融合發(fā)展過程中，該學院聘請企業(yè)導(dǎo)師15名，引導(dǎo)20名中青年教師在企業(yè)掛職鍛煉，構(gòu)筑青年教師融入產(chǎn)業(yè)的平臺和渠道；組建由企業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)教師組成的雙師型隊伍，面向產(chǎn)業(yè)全方位開展校企協(xié)同培養(yǎng)人才、科技服務(wù)等工作。
推行政校行企協(xié)同新機制
通過構(gòu)建政府引導(dǎo)、高校育才、行業(yè)賦能、企業(yè)參與的“政—校—行—企”四位一體協(xié)同育人機制，該學院著力打造以實踐為導(dǎo)向的新型人才培養(yǎng)模式；緊密對接產(chǎn)業(yè)升級需求，切實加強“崗課賽證”融通職業(yè)教育，著力培育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展更適應(yīng)、更完備的人才培養(yǎng)新生態(tài)。
該學院不斷推行政府、行業(yè)、企業(yè)、學校協(xié)同的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)機制，著力構(gòu)建“職業(yè)院校+企業(yè)”雙主體培育、“學校教學+企業(yè)實訓(xùn)”雙方案培養(yǎng)、“課堂+實訓(xùn)平臺”雙場景教學、“學校教師+企業(yè)師傅”雙師化育人、“學校學生+企業(yè)學徒”雙身份成長的“雙元育人”職業(yè)教育模式，完成了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，實現(xiàn)教育質(zhì)量、企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和就業(yè)提質(zhì)的同頻共振。
打造化工人才培養(yǎng)新高地
該學院全方位服務(wù)焦作市地方化工產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，構(gòu)建并實施以頭部企業(yè)為牽引的“四融五共”技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，與多氟多等一批龍頭企業(yè)深度合作，將優(yōu)質(zhì)資源融入工科人才培養(yǎng)過程；通過共建多氟多產(chǎn)業(yè)學院，增強了服務(wù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。多氟多產(chǎn)業(yè)學院被教育部授予國家級多氟多生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。2023年，該學院與多氟多聯(lián)合成立現(xiàn)代化工產(chǎn)教融合實踐中心，教育部立項建設(shè)。
近年來，該學院立足焦作重點產(chǎn)業(yè)鏈群中新材料、現(xiàn)代化工等產(chǎn)業(yè)建立了產(chǎn)業(yè)學院，并與多氟多、佰利聯(lián)等十余家上市企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開展共建師資、共建課程等合作，推進資源共享、優(yōu)勢互補、合作育人，全力促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力打下了良好基礎(chǔ)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了人才支撐。五年來，該學院為多氟多等企業(yè)開展職工技術(shù)培訓(xùn)超5000人次，內(nèi)容涵蓋化工原理、安全生產(chǎn)、新工藝、新技術(shù)等領(lǐng)域，助力企業(yè)員工從“操作工”向“工藝師”轉(zhuǎn)變。
該學院繼續(xù)創(chuàng)新和優(yōu)化技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系，不斷提升“政—校—行—企”在人才培養(yǎng)方面的協(xié)同效應(yīng)，為焦作市持續(xù)推進“三十工程”、著力培育壯大“3+13+N”重點產(chǎn)業(yè)鏈群、地方化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提供智力和技術(shù)支撐。
（作者單位：焦作大學）
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近年來，隨著化工產(chǎn)業(yè)向高端化、綠色化、智能化方向轉(zhuǎn)型發(fā)展，深耕新能源、新材料等領(lǐng)域成為化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主旋律，傳統(tǒng)化工產(chǎn)業(yè)鏈升級改造成為推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的核心力量。焦作市作為全國首批資源枯竭城市試點，正加速推進“三十工程”，布局培優(yōu)育強“3+13+N”重點產(chǎn)業(yè)鏈群。然而，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級、新興產(chǎn)業(yè)培育壯大，都面臨人才儲備不足的現(xiàn)實。焦作大學化工與環(huán)境工程學院不斷探索，依托產(chǎn)業(yè)學院在產(chǎn)教融合的沃土，創(chuàng)新實行“四融五共”技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式。
該學院持續(xù)發(fā)揮在人才和技術(shù)方面優(yōu)勢，服務(wù)企業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，全面提高行業(yè)勞動者職業(yè)技能，為行業(yè)企業(yè)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)提供了強勁動力和人才支撐；通過政府政策引導(dǎo)、高校專業(yè)建設(shè)、行業(yè)協(xié)會標準制定和企業(yè)技術(shù)反哺的四方聯(lián)動機制，逐步形成了“教育鏈—人才鏈—產(chǎn)業(yè)鏈—創(chuàng)新鏈”深度融合的生態(tài)體系。
創(chuàng)建服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)新平臺
在“政—校—行—企”四方協(xié)同建設(shè)思路指導(dǎo)下，該學院通過專業(yè)共建、課程共擔、教材共編、師資共享、基地共用，企業(yè)專家擔任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，學院教師入駐企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，推動了產(chǎn)教深度協(xié)同育人，服務(wù)了產(chǎn)業(yè)人才與技術(shù)需求，已初步建成“一基地兩平臺五中心”的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。
該學院搭建地方創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的智力支撐平臺，與焦作市化工行業(yè)頭部企業(yè)開展深度產(chǎn)學研合作，成立包括企業(yè)研發(fā)人員的博士和教授創(chuàng)新服務(wù)團隊3個，聯(lián)合多氟多、佰利聯(lián)開展技術(shù)攻關(guān)與研發(fā)，為企業(yè)提供了技術(shù)與智力支持。該學院連續(xù)四年獲批省科技攻關(guān)項目，并順利完成結(jié)項工作。此外，在與企業(yè)深度融合發(fā)展過程中，該學院聘請企業(yè)導(dǎo)師15名，引導(dǎo)20名中青年教師在企業(yè)掛職鍛煉，構(gòu)筑青年教師融入產(chǎn)業(yè)的平臺和渠道；組建由企業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)教師組成的雙師型隊伍，面向產(chǎn)業(yè)全方位開展校企協(xié)同培養(yǎng)人才、科技服務(wù)等工作。
推行政校行企協(xié)同新機制
通過構(gòu)建政府引導(dǎo)、高校育才、行業(yè)賦能、企業(yè)參與的“政—校—行—企”四位一體協(xié)同育人機制，該學院著力打造以實踐為導(dǎo)向的新型人才培養(yǎng)模式；緊密對接產(chǎn)業(yè)升級需求，切實加強“崗課賽證”融通職業(yè)教育，著力培育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展更適應(yīng)、更完備的人才培養(yǎng)新生態(tài)。
該學院不斷推行政府、行業(yè)、企業(yè)、學校協(xié)同的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)機制，著力構(gòu)建“職業(yè)院校+企業(yè)”雙主體培育、“學校教學+企業(yè)實訓(xùn)”雙方案培養(yǎng)、“課堂+實訓(xùn)平臺”雙場景教學、“學校教師+企業(yè)師傅”雙師化育人、“學校學生+企業(yè)學徒”雙身份成長的“雙元育人”職業(yè)教育模式，完成了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，實現(xiàn)教育質(zhì)量、企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和就業(yè)提質(zhì)的同頻共振。
打造化工人才培養(yǎng)新高地
該學院全方位服務(wù)焦作市地方化工產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，構(gòu)建并實施以頭部企業(yè)為牽引的“四融五共”技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，與多氟多等一批龍頭企業(yè)深度合作，將優(yōu)質(zhì)資源融入工科人才培養(yǎng)過程；通過共建多氟多產(chǎn)業(yè)學院，增強了服務(wù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。多氟多產(chǎn)業(yè)學院被教育部授予國家級多氟多生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。2023年，該學院與多氟多聯(lián)合成立現(xiàn)代化工產(chǎn)教融合實踐中心，教育部立項建設(shè)。
近年來，該學院立足焦作重點產(chǎn)業(yè)鏈群中新材料、現(xiàn)代化工等產(chǎn)業(yè)建立了產(chǎn)業(yè)學院，并與多氟多、佰利聯(lián)等十余家上市企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開展共建師資、共建課程等合作，推進資源共享、優(yōu)勢互補、合作育人，全力促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力打下了良好基礎(chǔ)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了人才支撐。五年來，該學院為多氟多等企業(yè)開展職工技術(shù)培訓(xùn)超5000人次，內(nèi)容涵蓋化工原理、安全生產(chǎn)、新工藝、新技術(shù)等領(lǐng)域，助力企業(yè)員工從“操作工”向“工藝師”轉(zhuǎn)變。
該學院繼續(xù)創(chuàng)新和優(yōu)化技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系，不斷提升“政—校—行—企”在人才培養(yǎng)方面的協(xié)同效應(yīng)，為焦作市持續(xù)推進“三十工程”、著力培育壯大“3+13+N”重點產(chǎn)業(yè)鏈群、地方化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提供智力和技術(shù)支撐。
（作者單位：焦作大學）
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