戲曲進校園，值得堅定走下去
□識途馬
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更新時間：2025/11/3 17:04:46 來源：焦作晚報
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一出出經(jīng)典劇目唱響中華風(fēng)韻，一聲聲婉轉(zhuǎn)唱腔傳承千年文脈。10月29日，焦作市2025年“戲曲進校園”活動正式啟動。本年度計劃開展17場演出，通過沉浸式體驗與互動教學(xué)，讓傳統(tǒng)文化在青少年心中生根發(fā)芽，推動戲曲藝術(shù)薪火相傳。
（據(jù)《焦作晚報》）
我市啟動的“戲曲進校園”活動，以沉浸式體驗和互動教學(xué)的方式，將戲曲藝術(shù)的種子播撒在青少年的心田，讓我們看到了傳統(tǒng)文化與年輕心靈碰撞出的火花。此舉是對文化傳承路徑的積極探索，為青少年打開了一扇認識傳統(tǒng)、理解歷史的窗口。
戲曲濃縮了中華文化的精髓，然而在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，卻與年輕一代的距離似乎越來越遠。怎樣讓靜態(tài)的“遺產(chǎn)”變?yōu)榭筛兄⒖蓞⑴c的“活水”？戲曲進校園給出了答案，通過現(xiàn)場展演、扮相體驗、身段教學(xué)這些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們從“旁觀者”變?yōu)椤绑w驗者”。修武縣梨花苑劇團的孩子們在周末學(xué)戲時眼中閃爍的光彩告訴我們，只有親身參與，才能真切體會“臺上一分鐘，臺下十年功”的堅守與熱愛。
舞臺上有《轅門外三聲炮》的家國情懷，也有《風(fēng)流才子》的才情雅趣，更有《朝陽溝》中對理想與現(xiàn)實的思考，這些內(nèi)容都會潛移默化地塑造孩子們的價值觀。報道中一小學(xué)生看完《穆桂英掛帥》后感慨“懂得了責任與擔當”，其實就是戲曲德育功能的生動體現(xiàn)。無獨有偶，江蘇一地開展“戲曲工作坊”，讓學(xué)生自編自演課本劇，將誠信、孝道等主題融入表演，不僅提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更在校園中營造了崇德向善的氛圍。
過去，我們常擔心年輕人對傳統(tǒng)藝術(shù)缺乏興趣，但實踐證明，年輕人有沒有興趣，不在于內(nèi)容本身，而在于傳播方式。當然，要讓戲曲真正在校園扎根，則需長期努力。一方面，需持續(xù)創(chuàng)新內(nèi)容形式，開發(fā)適合青少年的劇目；另一方面，可借鑒外地經(jīng)驗，如浙江將戲曲與語文、歷史課程結(jié)合，編寫校本教材，讓傳統(tǒng)文化滲透到日常教學(xué)中。
肯定“戲曲進校園”，是因為它用最樸素的方式，完成了最深刻的啟蒙，讓傳統(tǒng)在當下煥發(fā)新生，讓文化在下一代心中扎根。因此，這條路，值得堅定地走下去。
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一出出經(jīng)典劇目唱響中華風(fēng)韻，一聲聲婉轉(zhuǎn)唱腔傳承千年文脈。10月29日，焦作市2025年“戲曲進校園”活動正式啟動。本年度計劃開展17場演出，通過沉浸式體驗與互動教學(xué)，讓傳統(tǒng)文化在青少年心中生根發(fā)芽，推動戲曲藝術(shù)薪火相傳。
（據(jù)《焦作晚報》）
我市啟動的“戲曲進校園”活動，以沉浸式體驗和互動教學(xué)的方式，將戲曲藝術(shù)的種子播撒在青少年的心田，讓我們看到了傳統(tǒng)文化與年輕心靈碰撞出的火花。此舉是對文化傳承路徑的積極探索，為青少年打開了一扇認識傳統(tǒng)、理解歷史的窗口。
戲曲濃縮了中華文化的精髓，然而在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，卻與年輕一代的距離似乎越來越遠。怎樣讓靜態(tài)的“遺產(chǎn)”變?yōu)榭筛兄⒖蓞⑴c的“活水”？戲曲進校園給出了答案，通過現(xiàn)場展演、扮相體驗、身段教學(xué)這些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們從“旁觀者”變?yōu)椤绑w驗者”。修武縣梨花苑劇團的孩子們在周末學(xué)戲時眼中閃爍的光彩告訴我們，只有親身參與，才能真切體會“臺上一分鐘，臺下十年功”的堅守與熱愛。
舞臺上有《轅門外三聲炮》的家國情懷，也有《風(fēng)流才子》的才情雅趣，更有《朝陽溝》中對理想與現(xiàn)實的思考，這些內(nèi)容都會潛移默化地塑造孩子們的價值觀。報道中一小學(xué)生看完《穆桂英掛帥》后感慨“懂得了責任與擔當”，其實就是戲曲德育功能的生動體現(xiàn)。無獨有偶，江蘇一地開展“戲曲工作坊”，讓學(xué)生自編自演課本劇，將誠信、孝道等主題融入表演，不僅提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更在校園中營造了崇德向善的氛圍。
過去，我們常擔心年輕人對傳統(tǒng)藝術(shù)缺乏興趣，但實踐證明，年輕人有沒有興趣，不在于內(nèi)容本身，而在于傳播方式。當然，要讓戲曲真正在校園扎根，則需長期努力。一方面，需持續(xù)創(chuàng)新內(nèi)容形式，開發(fā)適合青少年的劇目；另一方面，可借鑒外地經(jīng)驗，如浙江將戲曲與語文、歷史課程結(jié)合，編寫校本教材，讓傳統(tǒng)文化滲透到日常教學(xué)中。
肯定“戲曲進校園”，是因為它用最樸素的方式，完成了最深刻的啟蒙，讓傳統(tǒng)在當下煥發(fā)新生，讓文化在下一代心中扎根。因此，這條路，值得堅定地走下去。
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